幼儿的常识教案

幼儿的常识教案15篇

作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿的常识教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一次，我带着孩子们在户外活动，突然，天空乌云密布，雷声隆隆，天空下起了雨。有的孩子则特别兴奋，高声叫到：“下雨了!下雨了!”有的孩子闷闷不乐，眼睛望着天空，露出百思而不得其解的表情，这时一个孩子提出了一个问题：“天空为什么会下雨呢?”孩子们的回答真是千奇百怪，带着这个问题，我设计了这次的活动，引导幼儿了解雨的形成的过程，活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移的学习，从而自己得出结论。

一、活动目标：

1、幼儿通过观看知识小故事，来认识雨。

2、幼儿通过动手做实验，了解雨的形成原因。

3、幼儿具有一定的观察能力和语言表达能力。

4、体验探究的乐趣。

二、活动准备：

1、雨的形成的课件：小水滴旅行记，雷声和雨声的录音，知识小故事：雨天的光盘

2、实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水

3、电脑、电视机

　　三、活动步骤：

(一)请幼儿听声音，引出活动内容：

师：今天，陈老师想请小朋友们听一段很奇妙的声音，是什么声音呢?我们一起来听听吧!

幼儿：打雷的声音，下雨的声音

(二)请幼儿观看知识小故事<>认识雨，通过看知识小故事，幼儿自己能说出：

1、下雨时的天空是什么样的?

2、雨是什么样子的?

3、小朋友的心情是怎样的，农民伯伯的'心情是怎样的?

(三)引导幼儿了解雨的形成原因

1、请幼儿自由说出雨是怎么形成的?(老天爷伤心的哭了;是天上的玉帝让下雨的;打雷了，就会下雨了……)

2、教师介绍实验器材，幼儿操作，教师辅导

1)让幼儿先将试管里的水加热，看看有什么现象?

幼儿1：有气泡

幼儿2：有气从试管口冒出来。

幼儿3：有水蒸气

幼儿4：有响声

……

2)请幼儿将玻璃片放在试管口的上方，说说你又发现了什么?

幼儿1：玻璃片上有水

幼儿2：玻璃片上有气

(过了几分钟)

幼儿3：我发现玻璃片上有水珠

幼儿4：我发现玻璃片上的水珠掉下来了

(很多小朋友都发现了这个现象)

3)实验完成，请幼儿通过刚才的实验，再来说一说：雨的怎样形成的?

幼儿：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。(幼儿自己总结)

4)幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。

(四)请幼儿说说自己喜不喜欢雨天，为什么?下雨时的心情又是怎样的?

　　四、活动延伸：

五、活动反思：

通过这次的活动，满足了孩子们的求知欲，培养了孩子们动手操作的能力，让孩子学会寻找问题，根据问题的难易程度来寻找答案，不怕困难。希望孩子们能在今后的活动中有更突出的表现。

活动目标：

1.让幼儿根据兴趣获取有关蚂蚁的一些趣事。

2.能说说自己看到的有关蚂蚁的一些趣事。

活动准备：电脑七台，大屏幕等。

设计思路：

一、通过活动，激发孩子亲近自然，亲近动物的情感

随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边，儿童经常能看到，但到底小蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么?孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”着个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。

二、在活动中培养孩子探究的兴趣

在以往的常识活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课讲的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。

三、生动、形象的多媒体教学手段，使幼儿更主动、更积极

幼儿思维离不开具体的事物形象，具有具体形象的特点，多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，以动化式直观形象生动地显示在幼儿面前，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓厚的学习兴趣。

“蚂蚁”这个活动内容，借助多媒体教学技术，使孩子的观察得到了在普通条件下无法观察到的过程与现象。多媒体技术还可以根据教学需要，把教学内容在大和小、远和近、快与慢、整体与局部、外观与内涵之间相互转化，有利于细致观察，还可以多次使用，创造了最优的学习情景，使幼儿增加了情绪体验，接受感染。同时使幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。

活动过程：

一、组织幼儿回忆上节活动所提出的有关蚂蚁的问题

老师：上节活动中有许多小朋友提出了有关蚂蚁的有趣问题，其中有一位小朋友就问，蚂蚁的家在哪里?有哪位小朋友能回答的。

幼儿可能答：蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里;

教师追问：你们是怎么知道的?

过渡：小蚂蚁真有趣，还能在树上筑巢，小朋友看见过吗?让我们一起来看大屏幕。

二、集体观看黄琼蚁筑巢，了解筑巢过程

完整观看一遍后，教师提问，黄琼蚁是怎样在树上筑巢的?

幼儿可能答：它们把叶子都拉在一起，还请小虫子来吐丝等。

教师继续问：黄琼蚁是怎样把树上的叶子都拉在一起，又请谁来吐丝呢?请小朋友再看一遍。

在第二遍观看过程中可充分运用多媒体技术的优势，将幼儿看不清楚的.过程定格，让幼儿边看，边讲。

三、幼儿自由地在多媒体中寻找感兴趣的信息

教师：还 ……此处隐藏6888个字……p>

2能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。

3有兴趣地参加活动。

准备：布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。

过程：

1、出示娃娃，引起幼儿兴趣

（1）老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？”

（2）出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做？”“这是怎么做的？”

引导幼儿说出排列规律。

2、 介绍材料，幼儿操作。

（1）老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”

（2）幼儿上位操作，老师指导。

3、 结束。

“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗

活动目标：

1、幼儿认识企鹅的外形。

2、了解企鹅简单的生活习性，懂得企鹅为什么不怕冷。

3、丰富词汇：脂肪、潜水、软体动物。

活动准备：

1、VCD盘、VCD机、电视、录音机、录音带各一个。

2、鹅分体图片一套、企鹅模型一个、背景图一张。

3、儿每人一套拼图（6—8块）。

活动重点、难点：

1、 重点：幼儿认识企鹅的外形特征并了解一些简单的生活习性。

2、 难点：幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。

活动过程：

一、开始部分

1、 幼儿观看录像，引入主题。

小朋友，今天老师请了一位朋友，我们看看它是谁？放VCD盘，幼儿观看录像。

2、 教师提问：它是谁？（企鹅）它长的什么样？

小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。（幼儿回答，教师小结）。教师出示企鹅分体图片。

二、基本部分

1、 它的'翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。（教师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。）

2、 它的脚像什么？

像鸭子的蹼，可以用来游泳（幼儿也可以讲述别的有蹼动物）。

3、 企鹅喜欢吃什么？

企鹅喜欢吃鱼、虾、软体动物（教师提示：软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河 蚌）教师出示图片一张，加深幼儿印象。

4、 企鹅生活在什么地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南极，在幼儿讲述同时教师出示图片，帮助幼儿加深印象。

5、 企鹅为什么不怕冷？

通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪很多（教师提示：脂肪是皮肉内一种油质的东西，它储存热能，发出热量）帮助企鹅保持体温。教师出示企鹅模型让幼儿感知。

幼儿继续观看VCD的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、结束部分

1、 幼儿每人一份拼图（企鹅）6—8块。

根据幼儿认知能力，分别发6块或8块的拼图，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进行拼图练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。

2、 幼儿在歌曲《小企鹅真漂亮》的伴奏下，做小企鹅走路的样子退场，活动结束。

活动延伸：

1、幼儿继续看VCD，了解其他关于企鹅的生活习性。

2、将企鹅的图片和模型放于自然角，便于幼儿充分感知企鹅的外形特征。

3、将企鹅拼图放于操作区，帮助幼儿巩固企鹅的外形特征。

活动目标：

1、知道邮局包裹的称重方式。

2、了解重量的概念。

3、学习使用秤。

活动准备：

1、电子秤、普通秤、体重秤、天平秤和其他秤。

2、信件、包裹、几只玩具熊（或雪花片等）。

活动过程：

1、准备大小不同的包裹及一堆信件，问幼儿：“这些包裹大小不一，怎么知道每件有多重呢？”“去邮局参观时，邮局的人怎么做呢？”

2、自由谈论，并将幼儿的想法记在白板上，还可以让幼儿尝试自己所说的方法。

1、当听完幼儿的答案后，教师拿出准备好的天平，请幼儿操作，让包裹与熊“坐跷跷板”，看看需要几只熊才能保持平衡。

2、用表格记录每一个包裹的重量，然后作比较，如：

红包裹

4只熊

绿包裹

2只熊

黑包裹

3只熊

3、等幼儿熟悉天平的操作之后，再拿出市场上用的秤，让幼儿拿不同的包裹称称看，观察指针的变化，并请教师帮忙读刻度、做记录。

4、比较哪一个包裹最重。

5、将秤移至科学区，并增加其它的秤，鼓励幼儿尝试用不同的.秤试试看，称的结果会如何。

6、请幼儿交流称包裹的心得。

一、活动目标：了解元旦的名称及简单意义

二、教案准备：布置过新年的活动场景，日历一本，小老鼠、小兔子、兔妈妈、天线宝宝、小狗布娃娃各一个，新年贺卡三张，彩链条总数与幼儿人数相等。

三、教案过程：

（一）听音乐做律动，带幼儿进入活动室

“小朋友，我们一起到小兔家去玩一玩吧。”听音乐做律动进入活动室。

“哇，小兔子家打扮得这么漂亮，你知道为什么吗？”幼儿展开想象，自由猜想。

（二）讲，向幼儿简单介绍元旦的名称及简单意义。

大意：小兔子一觉醒来，发现自己家大变样，便问妈妈：“为什么我们家打扮得这么漂亮？”妈妈耐心地翻开日历的.第一页说：“因为从今天开始，我们以前的旧日历就不能用了，要用新的，翻开第一页就是今天，一月一日元旦节。”“什么是元旦呢？”小兔不解地问道。“元旦也就是新年，是新的一年的第一天，过新年了，小孩子会更加懂事了，因为过新年，又长大一岁了，我们周围的每一个人都长大一岁了。”

“砰砰砰”小老鼠手捧贺卡来了。“小兔子，新年好，我给你送贺卡来了。”小兔子说：“谢谢你，小老鼠。”“砰砰砰”小花狗手捧着贺卡来了：“小兔子，新年好，我给你送贺卡来了。”小兔子说：“谢谢你，小花狗。”“砰砰砰”天线宝宝手捧着贺卡来了：“小兔子，新年好，我给你送贺卡来了。”小兔子说：“谢谢你，天线宝宝，过新年了，我们都长大一岁了，大家在一块儿多开心呀！”好朋友在一起唱歌、跳舞、做。

提问：1、小兔子家为什么打扮的这么漂亮？

2、有谁来找小兔子？它们在一起为什么那么开心？

（三）操作活动《贴窗花》

“小朋友，你们看，兔妈妈在忙着干什么呢？”“贴窗花。”“过年了，我们一起帮兔妈妈贴窗花吧！”